专家点评：

“水果泡泡”组合

最初看到可爱的“水果泡泡”组合，一时很难给予她们一个恰当的评析。“水果泡泡”中的三个小朋友都活泼好动，喜欢唱歌跳舞、走模特，并且特别会摆POSS。其中易子萱表现欲强，有很强的语言表达能力；吴浩然舞蹈基本功特别好；李金瑾有着灿烂的笑容，模特步走的很好。而组合以后的三位小朋友更是表现出色，参加了多项才艺展示及比赛活动，并获得了优异的成绩。看了她们很多活动的剪影，于是一提及泡泡组合，脑海中便塞满了泡泡小姐妹自信盈盈的笑脸。

组合的可贵：我想能够帮助孩子们成立组合的家长朋友是聪明的，也是懂得爱孩子的。他们知道帮助孩子寻找到自己的活动伙伴，让孩子在与小伙伴的合作、交流共享中，得到互动的乐趣、表现的欲望，并能在相互的鼓励中培养自信，这样孩子自然会忽略掉很多锻炼过程中的烦恼和苦累。所以说孩子们是幸福的，她们可以在展示中获得合作的快乐，彼此见证成长的乐趣。

集体荣誉感在影响着他们，使她们不甘示弱，不肯因为自己的不足而影响了组合的成绩。我们成人的社会需要创新与合作，这点毋庸置疑，而孩子们之间单纯的合作与集体荣誉感所带给他们的快乐，更是我们可望不可及的，因为孩子的快乐源自于其成长情境的满足。对于孩子的教育真谛，在于孩子良好的“情感、态度、品质、个性、习惯”的养成及和谐的发展。“让孩子在被爱中会爱；让孩子在宽容中学会理解；让孩子在合作中学会分享；让孩子在努力中学会竞争。”在团结、互助中共同成长，我也这一定是孩子家长的初衷。

展示的乐趣：孩子们的展示过程，既是其交往的过程、合作的过程、创意的过程、共享的过程，或许也是其尝试失败、承受挫折的过程。在参与各项活动中(尤其是比赛活动)是容易遇到问题的，不管是共性的还是个性的问题，都会提高孩子思维的灵活性、扩散性、逻辑性，调整幼儿的思维方式，从而培养孩子的创新意识，帮助孩子打造具有创新精神及创造力的良好品质；在活动中更要遵守一定的规则，而我们则要在规范孩子行为的同时，围绕幼儿的社会行为健康、道德健康，培养幼儿的良好行为习惯及适应各种社会环境的能力，提高孩子驾驭社会、驾驭命运、驾驭未来的主观能动性；在活动中孩子是需要展示自己的，既然展示，就会得到别人的赞扬，也会受到不同的点评，甚至是批判。愿意参加、展示，乐于听取、接纳，能够勇敢地对待失败，从而让孩子学会正确地看待周围的人和事，善于真诚的交往，能够用艺术的眼光看待周围的一切，能够用积极平和的心态经营自己的一生……

孩子们进步了，开朗、大气、活泼、创新，源于在其所接受的成长过程中，得到了合作与展示的机会，得到了大人们在实践中的引导，得到体验生活、体验成长的乐趣。

                    （山东英才·银座幼教集团    袁霞）